L鈥櫭塖CH, le Service de sant茅 pour les 茅tudiants, le Bureau d鈥櫭ヾucation en mati猫re d鈥櫭ゞalit茅 sociale et de diversit茅 de 平特五不中 (SEDE) et l鈥檕rganisme Projet 10 ont collabor茅 脿 la cr茅ation de projets communautaires permettant d鈥檕ffrir des ateliers d鈥檈ntra卯nement vocal et de communication 脿 la communaut茅 trans de Montr茅al.
Ateliers de d茅veloppement de la voix
M锚me si l鈥檃ppareil vocal des personnes trans est un th猫me abord茅 depuis peu de temps en orthophonie, l鈥櫭塩ole des sciences de la communication humaine s鈥檌nt茅resse 脿 la population trans depuis cinq ans et sait d茅j脿 mieux comment l鈥檃ider. La professeure Nicole Li-Jessen a demand茅 aux 茅tudiants de son cours sur les troubles de la voix de mettre sur pied et de r茅aliser des ateliers vocaux pour la population trans. Cette activit茅 n鈥檈st pas qu鈥檜n travail scolaire 鈥� elle contribue 脿 l鈥檈ngagement communautaire des 茅tudiants.
Chaque atelier d鈥檜ne heure comprend des pr茅sentations sur la structure anatomique de la voix et son importance pour l鈥檌dentit茅 de genre, ainsi que des activit茅s en petits groupes et des exercices pour faciliter la transition vocale.
芦 Dans ce cas-ci, le travail vocal ressemble 脿 l鈥檃pprentissage d鈥檜ne nouvelle langue, explique la Pre Li-Jessen. C鈥檈st un long processus. Il faut faire des exercices et r茅aliser qu鈥檕n ne peut pas changer de voix en un jour comme si l鈥檕n subissait une intervention chirurgicale. 禄
Un projet pilote r茅ussi
Les commentaires sur les premiers ateliers ont 茅t茅 positifs sur tous les plans. 芦 Le jour m锚me des ateliers, chaque participant a donn茅 des commentaires positifs, explique Tynan Jarrett, conseiller en 茅quit茅 en mati猫re d鈥檈mploi au SEDE. Les gens ont trouv茅 que les activit茅s 茅taient r茅ellement enrichissantes. De plus, les 茅tudiants qui ont anim茅 les ateliers ont travaill茅 extr锚mement fort. Ils 茅taient enthousiastes et emball茅s; ils disaient sans arr锚t 脿 quel point ils 茅taient heureux de s鈥檌nformer sur ce sujet. En plus de r茅pondre 脿 un besoin chez les 茅tudiants trans, nous avons l鈥檃vantage de faire en sorte que cette portion de la prochaine g茅n茅ration d鈥檕rthophonistes poss茅dera les connaissances et les aptitudes n茅cessaires pour desservir les populations trans de fa莽on constructive et respectueuse. 禄
Cr茅er un r茅seau de soutien
Tynan Jarrett explique que l鈥檈space accord茅 par la soci茅t茅 aux discussions sur les personnes de genre non binaire, transsexuelles ou transgenres est tr猫s diff茅rent de ce qu鈥檌l 茅tait il y a dix ans. 芦 Par exemple, les personnes trans sont davantage repr茅sent茅es dans les m茅dias. Nous voyons une communaut茅 qui affirme de plus en plus son droit d鈥檈xister et de s鈥櫭﹑anouir 鈥� ce qui cr茅e plus d鈥檈space, en quelque sorte, pour que les jeunes r茅fl茅chissent 脿 leur propre identit茅 de genre. Il y a donc plus de jeunes que jamais qui amorcent une transition, et plus de parents, de familles et d鈥櫭ヽoles qui soutiennent ces jeunes. 禄
D鈥檃pr猫s des statistiques obtenues par le Service de sant茅 pour les 茅tudiants, environ 1,5 % des 茅tudiants de 平特五不中 se d茅crivent comme trans ou 脿 genre non conforme. 芦 M锚me en tant que chiffre de base, cela repr茅sente un nombre important d鈥櫭﹖udiants et ce nombre augmentera avec le temps, assure la Dre Hashana Perera, directrice du Service de sant茅 pour les 茅tudiants de 平特五不中. Nous devons nous assurer d鈥櫭猼re bien pr茅par茅s 脿 offrir des soins, et les ateliers d鈥檈ntra卯nement vocal et de formation 脿 la communication sont des 茅l茅ments importants de cette pr茅paration. 禄
