La supervision聽exige que le m茅decin enseignant soutienne le stagiaire dans l鈥檃cquisition de comp茅tences dans sa discipline.
Il est utile que la supervision se fasse quotidiennement par discussion de cas et par des observations directes. Si possible, planifiez durant le stage des activit茅s d鈥檈nseignement lesquelles sont appr茅ci茅es聽des stagiaires.
Plusieurs facteurs peuvent influencer le bon d茅roulement d鈥檜n stage. Le superviseur doit 锚tre 脿 l鈥櫭ヽoute et proc茅der aux ajustements n茅cessaires pour favoriser l鈥檃pprentissage.
En cas de situation plus difficile
Lorsqu鈥檜n stagiaire pr茅sente des difficult茅s en cours de stage, le superviseur doit 茅valuer la situation pour y apporter les ajustements n茅cessaires. Dans ce cas, le superviseur est invit茅 脿 communiquer avec notre bureau聽pour en discuter afin qu鈥檌l puisse 锚tre guid茅 et 茅paul茅 dans cette situation. Cette discussion pourra 茅galement aider 脿 茅tablir un plan d'action pour aider le stagiaire.
Dans le cas o霉 toutes les d茅marches n鈥檕nt pas r茅ussi 脿 am茅liorer la situation, le superviseur doit en informer le directeur de programme. Ils peuvent, 脿 ce moment, convenir de mettre fin au stage avant terme.
Lorsqu鈥檌l y a situation d鈥櫭ヽhec, c鈥檈st le directeur de programme de 平特五不中 qui en informe le stagiaire.
