Le nouveau programme de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© de l’Institut d’éducation en sciences de la santĂ© (IÉSS) a reçu la pleine approbation du gouvernement, quelques mois seulement après le lancement du nouveau .Ěý
RĂ©alisation d’un projet de longue dateĚý
La crĂ©ation du programme de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© est le point culminant d’une analyse approfondie des programmes similaires offerts dans d’autres Ă©tablissements d’enseignement. Après avoir dĂ©terminĂ© qu’il n’existe qu’environ 24 programmes de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© Ă l’échelle mondiale, l’IÉSS a entrepris de mettre au point son propre programme doctoral.Ěý
« C’est un grand privilège de voir notre programme recevoir une approbation officielle », dĂ©clare Peter Nugus, Ph. D., directeur associĂ© (programmes d’études supĂ©rieures) Ă l’IÉSS. « Cette approbation rĂ©compense le travail des membres du corps professoral, des doctorantes et doctorants et des membres de l’IÉSS qui ont participĂ© Ă sa conception continue ».Ěý
Le programme de quatre ans pourra dorĂ©navant ĂŞtre annoncĂ© publiquement aux quatre coins du Canada et dans le reste du monde et offrir aux talents les plus prometteurs de nouvelles possibilitĂ©s pour se hisser au sommet de la recherche en enseignement des sciences de la santĂ©. Ce nouveau programme renforce par ailleurs la position de chef de file de l’IÉSS et de la FacultĂ© de mĂ©decine et des sciences de la santĂ© (FMSS) dans ce domaine en pleine expansion.Ěý
Avec Leah Moss, Ph. D., conseillère principale de la vice-principale (SantĂ© et affaires mĂ©dicales) et doyenne de la FMSS, le Pr Nugus a coprĂ©sidĂ© le comitĂ© de crĂ©ation du doctorat qui a façonnĂ© le programme et portĂ© le projet pendant les premières Ă©tapes du processus d’approbation. Il est reconnaissant du soutien qu’il a reçu de Mme Moss et de Josephine Nalbantoglu, Ph. D., doyenne des Ă©tudes supĂ©rieures et postdoctorales, et des membres de son Ă©quipe.Ěý
Espace inclusifĚý
« Nous souhaitons crĂ©er un espace favorisant une recherche solide et fondĂ©e sur la thĂ©orie en Ă©ducation, dont les rĂ©sultats pourront avoir de puissants effets dans diverses disciplines » explique Elizabeth Anne Kinsella, Ph. D., directrice de l’IÉSS.Ěý
La Pre Kinsella insiste sur la recherche interdisciplinaire, relevant que bon nombre des difficultĂ©s reliĂ©es Ă l’enseignement ne se limitent pas Ă une seule discipline. « À l’UniversitĂ© Ć˝ĚŘÎ岻ÖĐ, nous avons dĂ©cidĂ© d’offrir un programme de “doctorat en Ă©ducation des sciences de la santé” qui soit inclusif et permette de rĂ©unir les chercheurs et chercheuses de l’enseignement en mĂ©decine, en sciences infirmières ou dans les autres professions de la santĂ©, en anatomie, en sciences biologiques, etc. »Ěý
Recherche axĂ©e sur la sĂ©curitĂ© des patientsĚý
Le Pr Nugus relève que le programme remplira une lacune majeure dans la formation des prochaines cohortes de chercheurs et chercheuses en enseignement des sciences de la santĂ©.Ěý
En mettant l’accent sur la thĂ©orie pour aider les prochaines gĂ©nĂ©rations de chercheurs et chercheuses Ă choisir judicieusement leurs mĂ©thodologies de recherche, le programme doctoral se distingue des autres. Ses apprenants et apprenantes pourront crĂ©er des donnĂ©es probantes convaincantes qui influeront la pratique et les politiques, qui sont, selon le Pr Nugus, « au cĹ“ur de la qualitĂ© et de la sĂ©curitĂ© des soins de santĂ© du futur ».Ěý
« Ce dont les chercheurs et chercheuses du domaine ont besoin, et qui servira aussi aux patients du QuĂ©bec et du Canada, est une meilleure intĂ©gration de la thĂ©orie et des politiques dans la pratique », explique-t-il.Ěý
« Les Ă©tablissements qui revendiquent la tĂŞte en Ă©ducation des sciences de la santĂ© doivent avoir de solides bases thĂ©oriques. Ils doivent ĂŞtre en mesure de fournir une orientation thĂ©orique au monde entier, de mettre au point de nouvelles thĂ©ories et mĂ©thodes pour la formation des professionnels de la santĂ© et d’assurer des soins sĂ©curitaires, Ă©quitables et efficaces pour les populations, les communautĂ©s, les patients et les citoyens de l’avenir. »Ěý
Le fait que le programme de doctorat soit offert au sein de la FMSS constitue un autre avantage unique. Grâce Ă ses liens Ă©troits avec les nombreux Ă©tablissements de santĂ© affiliĂ©s Ă Ć˝ĚŘÎ岻ÖĐ, il est possible d’intĂ©grer rapidement Ă la pratique les dĂ©couvertes en Ă©ducation des sciences de la santĂ© qui seront faites Ă l’IÉSS.Ěý
La riche histoire d’excellence de l’IÉSS est un autre des avantages dont pourront tirer parti les apprenants et apprenantes du nouveau programme. En effet, les membres de l’IÉSS y joueront des rĂ´les d’enseignement, de supervision et de mentorat.ĚýĚý
Apprenants et apprenantes de distinctionĚý
Le programme a Ă©tĂ© offert Ă quelques individus avant de recevoir l’approbation finale du gouvernement. Jusqu’ici, il a accueilli 13 doctorants et doctorantes, dont trois s’apprĂŞtent Ă entamer leurs Ă©tudes Ă l’automne 2023.Ěý
Les apprenants et apprenantes actuels ont reçu une formation en mĂ©decine, en mĂ©decine vĂ©tĂ©rinaire, en enseignement du conseil gĂ©nĂ©tique, en enseignement de l’anatomie, en formation professorale, en formation par la simulation, en ergothĂ©rapie, en soins infirmiers et en anthropologie mĂ©dicale. Bon nombre d’entre eux sont dĂ©jĂ des figures de proue dans leur domaine.ĚýĚý
Le Pr Nugus note que ce groupe d’apprenants et apprenantes de distinction « apporte un bagage de connaissances et une grande sagesse qui vont au-delĂ des politiques et de la pratique. »Ěý
Il ajoute : « Les doctorants et doctorantes accroissent la diversitĂ© des horizons [Ă l’IÉSS] ainsi que notre diversitĂ© culturelle. En plus d’animer la vie Ă l’Institut, leur prĂ©sence fait honneur Ă notre programme, qu’ils contribuent Ă la formation d’autres apprenants et apprenantes ou du personnel de la santĂ© ou qu’ils Ă©changent leurs connaissances avec les autres chercheurs et chercheuses. »Ěý
Les personnes qui ont complĂ©tĂ© le programme peuvent ensuite s’orienter vers l’enseignement ou la recherche au sein d’une facultĂ© de mĂ©decine ou de sciences de la santĂ©, vers la formation en milieu clinique au sein du système de santĂ© ou vers la croissance stratĂ©gique dans le secteur des biotechnologies ou de l’équipement mĂ©dical ou encore dans l’industrie pharmaceutique. Elles auront Ă©galement acquis les outils qui leur permettront de contribuer Ă la production de donnĂ©es probantes de pointe destinĂ©es aux organismes dĂ©cisionnaires, Ă la crĂ©ation de programmes d’enseignement et Ă la direction de services d’enseignement ou de soins de santĂ©.Ěý
« C’est fantastique d’être tĂ©moin de la fulgurante croissance dans le domaine de l’éducation des sciences de la santĂ©, et mĂŞme d’y participer. Ć˝ĚŘÎ岻ÖĐ prend sa place Ă la tĂŞte du mouvement mondial qui prĂ©pare les prochaines gĂ©nĂ©rations de spĂ©cialistes », dit Pre Kinsella.Ěý
Le programme de doctorat en Ă©ducation des sciences de la santĂ© commencera Ă accepter les candidatures pour la session d’automne 2024 dans les semaines Ă venir. Pour ĂŞtre au courant des mises Ă jour, consultez le site web de l’IÉSS.Ěý