Introduction
La r茅sidence en m茅decine palliative est un programme de formation coordonn茅 d'un an (13 stages par ann茅e) qui permet au stagiaire d'acqu茅rir une vaste exp茅rience clinique dans divers milieux institutionnels et communautaires.
Il est accr茅dit茅 par le Coll猫ge des m茅decins de famille du Canada et rel猫ve du D茅partement de M茅decine de Famille de l'Universit茅 平特五不中.
Le programme comprend des stages sur les services de soins palliatifs des h么pitaux universitaires de l'Universit茅 平特五不中. Chacun d'entre eux est quelque peu diff茅rent dans son approche et ses services et devrait offrir un bon 茅ventail d'exp茅riences cliniques, notamment des soins palliatifs en milieu hospitalier, des cliniques externes (lymph艙d猫me/h么pital de jour/clinique de r茅adaptation et de cachexie li茅e au cancer/cannabis et cliniques de traitement de la douleur du cancer), un service de consultation et des soins 脿 domicile. En effectuant un stage dans ces milieux, le stagiaire acquiert des comp茅tences cliniques pour g茅rer la douleur et diverses situations de gestion des sympt么mes, ainsi que les besoins psychologiques, 茅motionnels et spirituels des patients en phase terminale et de leur famille. Le stagiaire voit des patients qui ont acc猫s 脿 tout l'茅ventail des soins du cancer, du diagnostic 脿 la gu茅rison, en passant par les soins en phase terminale. Il rencontre 茅galement des patients non canc茅reux qui ont des probl猫mes de contr么le des sympt么mes.
Les stagiaires feront 茅galement des cliniques de continuit茅 de soins de m茅decine familiale dans le cadre de leur ann茅e de stage.
Un mois obligatoire en oncologie m茅dicale et un mois en radio-oncologie sont pr茅vus pour les stagiaires qui n'ont pas 茅t茅 form茅s dans ces domaines auparavant.
Il y a deux (2) mois facultatifs (trois ou quatre pour les stagiaires qui ont d茅j脿 suivi une formation en oncologie m茅dicale et/ou en radio-oncologie). Un stage facultatif tr猫s populaire est le service de la douleur, mais il peut 茅galement 锚tre organis茅 en g茅riatrie, en soins neuro-palliatifs, en m茅decine familiale avec POCUS (茅chographie au point de service), en soins 脿 domicile et d'autres rotations en rapport avec vos futurs projets de carri猫re.
Au cours du mois s茅lectif, le r茅sident aura la possibilit茅 de poursuivre un aspect particulier de la m茅decine palliative de son choix. Les rotations possibles pourraient avoir lieu dans un hospice, 脿 la clinique externe de soins palliatifs (h么pital de jour), dans les services de consultation, dans une unit茅 de soins palliatifs, en soins palliatifs p茅diatriques ou un mois de recherche dans le cadre de leur projet de recherche. La rotation peut 锚tre organis茅e dans un h么pital affili茅 脿 平特五不中, dans un autre h么pital affili茅 脿 une universit茅 ou dans un hospice communautaire. L'objectif global de cette rotation est de permettre au r茅sident d'explorer divers milieux de soins palliatifs afin d鈥檃ider le r茅sident dans ses choix de carri猫re.
Le r茅sident sera capable de:
- D茅velopper une expertise dans le traitement de la douleur, de la gestion des sympt么mes, des besoins psychologiques, 茅motionnels et spirituels des personnes atteintes d'une maladie potentiellement mortelle avanc茅e afin de pouvoir fournir des services primaires et de consultation en soins palliatifs.
- Acqu茅rir de l'exp茅rience dans les unit茅s d'hospitalisation, les services de consultation, les soins 脿 domicile et les rotations 茅lectives.
- Poursuivre des objectifs acad茅miques et de recherche de base avec un r茅seau de r茅sidents et de professionnels partout au Canada.
脢tre capable de s'exprimer en fran莽ais et en anglais sont des atouts pour pouvoir postuler 脿 ce programme.
Objectifs sp茅cifiques
Comp茅tences de l'Ann茅e des comp茅tences accrues en m茅decine palliative
Objectifs g茅n茅raux
Les objectifs g茅n茅raux du programme sont les suivants :
- Former des m茅decins ayant des comp茅tences suppl茅mentaires dans le domaine de la m茅decine palliative qui fourniront des services primaires et de consultation en soins palliatifs.
- Offrir une formation clinique et acad茅mique de base aux m茅decins qui poursuivront des carri猫res universitaires en m茅decine palliative.
Objectifs 茅ducatifs du programme
Les r茅sidents retenus acquerront une large compr茅hension des principes, de la philosophie et des connaissances de base, des aptitudes et des attitudes de la m茅decine des soins palliatifs, superpos茅s aux principes et aux comp茅tences de la m茅decine familiale g茅n茅raliste.
Les quatre principes de la m茅decine familiale
- Le m茅decin de famille est un clinicien comp茅tent.
- La m茅decine familiale est une discipline communautaire.
- Le m茅decin de famille est une ressource pour une population d茅finie de patients.
- La relation patient-m茅decin constitue l鈥檈ssence du r么le du m茅decin de famille.
Six dimensions des comp茅tences essentielles
- Une approche centr茅e sur le patient
- Comp茅tences en mati猫re de raisonnement clinique
- Comp茅tences en mati猫re de communication
- Professionnalisme
- 厂茅濒别肠迟颈惫颈迟茅
- 笔谤辞肠茅诲耻谤别蝉
Comp茅tences cl茅s de CanMeds FM
1. Expert en m茅decine familiale
- Exerce une m茅dicine g茅n茅raliste dans son champ d鈥檃ctivit茅 professionnelle
- Proc猫de 脿 une 茅valuation clinique centr茅e sur les besoins du patient et 茅tablit un plan de soins
- Planifie et r茅alise des interventions diagnostiques et th茅rapeutiques
- Planifie la continuit茅 des soins et, le cas 茅ch茅ant, des consultations en temps opportun
- Favorise activement la promotion de l鈥檃m茅lioration continue de la qualit茅 et une s茅curit茅 accrue du patient, individuellement et au sein de son 茅quipe.
- Cr茅e un environnement inclusif et culturellement s茅curitaire.
- Conform茅ment 脿 ses habilet茅s de g茅n茅raliste, contribue 脿 cerner les besoins complexes, non couverts, du patient ou de la collectivit茅, ainsi que les enjeux 茅mergents en sant茅, et d鈥檡 r茅pondre en faisant preuve de l鈥檈xpertise de pouvoir d鈥檃dapter 脿 la communaut茅.
2. Communicateur
- D茅velopper des liens de confiance, d鈥檈ntente et ses relations th茅rapeutiques respectant l鈥櫭﹖hique avec le patient et ses proches.
- Recueille et synth茅tise de facons justes et pertinente, l鈥檌nformation partag茅es par le patient, en tenant compte de sa perspective et de celle de ses proches.
- Informe le patient et sa famille quant aux soins de sant茅 qui lui sont prodigu茅s
- Fait participer les patient, sa famille et ses proches 脿 l'茅laboration de plan refl猫tent ses besoins, les valeurs et les objectifs en mati猫re de sant茅
- Documenter information, en format papi茅r et 茅lectroniques r茅sumant la rencontre et le partage afin d鈥檕ptimiser la prise de d茅cision clinique, la s茅curit茅 des patients, la confidentialit茅 et le respect de la vie priv茅e
3. Collaborateur
- Travaille efficacement avec d鈥檃utres dans un mod猫le collaboratif bas茅 sur le travail d鈥櫭﹒uipe
- Cultiver et maintient un milieu de travail convivial en encourageant la compr茅hension mutuelle, en g茅rant les divergences, en r茅duisant les malentendus et en apaisant les conflits
- Identifie et facilite les transitions de patients entres coll猫gues des professionnel de la sant茅, par exemple : les soins partag茅s, la transition du patient et le transfert de la responsabilit茅 des soins de mani猫re s茅curitaire en pour assurer la continuit茅
4. Leader
- Contribue 脿 l'am茅lioration des soins complets, globaux et continus, centr茅s sur la patient offerts au sein d鈥櫭﹒uipes, d鈥檕rganismes et de syst猫mes
- Participe 脿 la gestion des ressources allou茅es aux soins de sant茅
- Faire preuve de leadership collaboratif dans la pratique professionnelle afin d鈥檃m茅liorer les soins de sant茅
- G茅re la planification de carri猫re, les finances et les ressources humaines au sein de sa pratique professionnelle
5. Promoteur de la sant茅
- R茅pond aux besoins d鈥檜n patient en d茅fendant, avec celui-ci, ses int茅r锚ts 脿 l鈥檌nt茅rieur ou 脿 l鈥檈xt茅rieur du milieu clinique
- En tant que ressource dans sa communaut茅, il 茅tabli et comprend les besoins des communaut茅s et des populations qu鈥檌l sert et fait la promotion, d鈥檜ne mani猫re socialement responsable des changements syst茅miques
6. 脡谤耻诲颈迟
- S'engage dans l鈥檃m茅lioration continue de ses activit茅s professionnelles par un processus de formation continue
- Enseigne aux 茅tudiants, aux r茅sidents, 脿 d鈥檃utres professionnels de la sant茅 et au public
- Int猫gre les donn茅es probantes disponibles dans les activit茅s professionnelles en tenant compte du contexte de l'茅pid茅miologie, de la maladie, des multimorbidit茅 et de la complexit茅 de ses patients
- Contribue 脿 la cr茅ation et 脿 la diffusion de savoirs applicables en m茅decine familiale
7. Professionnel
- D茅montre un engagement envers les patients par l'excellence du travail clinique et le respect des normes 茅thiques 茅lev茅es
- D茅montre un engagement envers la soci茅t茅 en reconnaissant et en r茅pondant aux besoins de la soci茅t茅 en mati猫re de soins de sant茅
- D茅montre un engagement envers la profession par le respect des normes et la participation 脿 l鈥檃utor茅glementation de la profession
- D茅montre un engagement envers la sant茅 et le bien-锚tre des m茅decins afin de favoriser prestation de soins optimaux aux patients
- Se voue 脿 l鈥檈xcellence et 脿 la pratique r茅flexive
Sujets prioritaires en m茅decine palliative
- Douleur
- Famille
- Planification pr茅alable et objectifs des soins
- Travail en 茅quipe
- Naus茅e/vomissements/occlusion intestinale
- Mort imminente
- D茅sespoir et souffrance
- Ressources communautaires
- 顿测蝉辫苍茅别
- 顿茅濒颈谤颈耻尘
- Anxi茅t茅 et d茅pression
- S茅dation palliative
- Maintenir le bien-锚tre du clinicien
- Urgences
- Aide m茅dicale 脿 mourir
- Anorexie/Cachexie/Nutrition/Fatigue
- Maladies terminale non canc茅reuse
Activit茅s professionnelles principales
- M茅decin le plus responsable
- Consultations
- 脢tre un enseignant et un chercheur
- 脢tre chercheur
- Dilemmes 茅thiques
- Pronostic
- La r茅silience en pratique
- Cadre communautaire
- R茅union de famille
- Gestion des sympt么mes
- Soins de fin de vie
- Int茅gration des 茅quipes
Description du programme
顿耻谤茅别
La r茅sidence en m茅decine palliative est un programme de formation coordonn茅 d鈥檜n an (13 stages par ann茅e). Dix stages sont dans des services en m茅decine palliative. Les r茅sidents qui n'auront pas eu une exposition pr茅alable 脿 l'oncologie m茅dicale ou 脿 la radio-oncologie devront effectuer un mois obligatoire dans chacun de ces deux domaines. Il y a un stage s茅lectif qui doit avoir lieu dans un service palliatif au choix du r茅sident et deux cours 脿 option. Ces trois rotations sont con莽ues pour compl茅ter les exp茅riences cliniques ant茅rieures et r茅pondre aux besoins de carri猫re anticip茅s du r茅sident.
Exp茅riences cliniques
Au cours des treize p茅riodes de r茅sidence, le stagiaire acquerra de l鈥檈xp茅rience clinique en soins 脿 domicile, en milieu communautaire, en clinique de la douleur, en clinique d'anorexie-cachexie et de lymphoed茅me, en consultation et en soins palliatifs de niveau tertiaire. Cette exp茅rience se d茅roulera dans divers milieux affili茅s 脿 l'Universit茅 平特五不中.
Sites de formation
La formation aura lieu 脿 l'h么pital Royal Victoria, 脿 l'h么pital g茅n茅ral juif, 脿 l'h么pital Mount Sina茂, 脿 l'h么pital de Lachine et/ou 脿 l'h么pital St. Mary, 脿 la r茅sidence de soins palliatifs de l'ouest de l'卯le et/ou au maison de soins palliatifs de jour de Saint-Rapha毛l.
Programme d'茅tudes
Les r茅sidents ont l鈥檕pportunit茅 de faire de l鈥檈nseignement aupr猫s des 茅tudiants de premier cycle :
- Les enseignements de l鈥橝BC 脿 l鈥橦么pital g茅n茅ral juif.
- Vous dirigerez une "visite de soins palliatifs" qui fait partie du cours de m茅decine de 1猫re ann茅e, au cours de laquelle un groupe de six 茅tudiants en m茅decine accompagn茅s de leur Osler Fellow (mentor) rencontrent un m茅decin.
Nous sommes 茅galement mandat茅s par le Bureau de la formation postdoctorale de vous faire suivre le cours en ligne "Enseigner aux r茅sidents 脿 enseigner (cours Triple T) 禄. Afin d鈥檃ssurer l'excellence dans votre r么le d'enseignant, il s鈥檃git d鈥檜n cours obligatoire dans le cadre de votre formation.
De plus, les r茅sidents pourront participer 脿 des webinaires d'une demi-journ茅e acad茅mique nationale avec des programmes de r茅sidence en m茅decine palliative 脿 travers le Canada.
Les r茅sidents pr茅senteront un cas lors de la r茅union du Comit茅 d'experts en soins palliatifs du CUSM (groupe plus important, tenu tous les trimestres).
Il y aura un examen formatif (脿 6 mois) et un examen d'茅valuation (脿 12 mois) bas茅s sur les enseignements de base que vous faites tout au long du programme.
Les enseignements de base sont dispens茅s par nos m茅decins traitants. Les sujets abord茅s sont les suivants :
- Anorexie/Cachexie
- 脡valuation du risque de deuil
- 础蝉迟丑茅苍颈别/贵补迟颈驳耻别
- Perc茅es et douleurs accidentelles
- Soins de fin de vie pour le patient cardiaque
- Questions culturelles
- 顿茅濒颈谤颈耻尘
- Dypsn茅e et autres maladies respiratoires
- Maladie r茅nale en phase terminale
- 脡迟丑颈辩耻别
- 贬茅尘补迟辞濒辞驳颈别
- VIH
- 碍茅迟补尘颈苍别
- Aspects juridiques de la fin de vie
- 尝测尘辫丑舱诲猫尘别
- Douleur osseuse maligne
- Obstruction intestinale maligne
- Gestion des pompes intrath茅cales
- Gestion des escarres et des plaies oncologiques
- 惭茅迟丑补诲辞苍别
- Th茅rapie musicale
- Naus茅es et vomissements
- Douleur neuropathique
- Maladie pulmonaire en fin de vie
- Soins palliatifs dans les communaut茅s indig猫nes et 茅loign茅es
- Soins palliatifs 脿 domicile
- Urgences palliatives
- S茅dation palliative
- Syndromes paran茅oplasiques
- Physiopathologie et terminologie de la douleur
- Pronostic
- Questions psychologiques dans les soins palliatifs
- Le travail social dans les soins palliatifs
- Questions spirituelles
- Strat茅gies pour am茅liorer l'efficacit茅 des r茅unions familiales
- Phase terminale
- Volontaires en PC
- 脡chelle de l'OMS : Opio茂des
- Pr茅paration du lit de la plaie
Oncologie m茅dicale et radiologique
Le r茅sident sans formation pr茅alable en oncologie ou en radio-oncologie passera un mois chacun dans ces services. Les objectifs g茅n茅raux de ces rotations sont d'accro卯tre les connaissances et les comp茅tences du r茅sident en ce qui concerne les soins aux patients atteints de cancer, la prise en charge des complications courantes du cancer et des traitements, ainsi que d鈥檃ccro卯tre la compr茅hension de l鈥檈xp茅riences des patients atteints de cancer 脿 divers stades de la maladie.
Mois s茅lectif
Au cours de ce mois, le r茅sident aura la possibilit茅 de poursuivre un aspect particulier de la m茅decine palliative de son choix. Les rotations possibles pourraient avoir lieu dans un hospice, 脿 la clinique externe de soins palliatifs (h么pital de jour), dans les services de consultation, dans une unit茅 de soins palliatifs, ou dans le cadre d鈥檜n mois de recherche dans le cadre de leur projet de recherche. La rotation peut 锚tre organis茅e dans un h么pital affili茅 脿 平特五不中, dans un autre h么pital affili茅 脿 une universit茅 ou dans un hospice communautaire. L'objectif global de cette rotation est de permettre aux r茅sidents d'explorer divers milieux de soins palliatifs afin d鈥檃ider le r茅sident dans ses choix de carri猫re.
Counseling en soins de soutien
Cette formation vise 脿 vous aider 脿 d茅velopper vos comp茅tences en communication en tant que m茅decin de fin de vie. Les sujets abord茅s comprendront l'茅valuation psychologique, le diagnostic, les comp茅tences en th茅rapie et la conceptualisation des cas. Il vise 茅galement 脿 aider les stagiaires 脿 prendre conscience de leurs id茅es, attitudes et points de vue personnels afin de mieux comprendre l'impact de la mort sur eux-m锚mes, les individus et la famille. La formation est en grande partie un forum d'apprentissage exp茅rientiel suivant un mod猫le p茅dagogique d'action-r茅flexion.
脌 la fin du cours, r茅sidents devraient 锚tre en mesure de :
- Faire 茅tat de leurs croyances, attitudes et valeurs personnelles en ce qui concerne la communication avec les patients en fin de vie et leurs familles.
- Comprendre les croyances, les attitudes et les valeurs personnelles des autres membres du groupe en ce qui concerne le mourir, la mort, et le deuil.
- Examiner les mod猫les, les strat茅gies et les comportements d鈥檃daptation.
- Comprendre la mort, le mourir et le deuil dans une perspective multidimensionnelle et interdisciplinaire.
- D茅crire les aspects psychologiques du mourir et du deuil.
- D茅crire les approches cliniques pour travailler avec les malades en phase terminale et les personnes endeuill茅es.
- D茅crire la croissance personnelle et professionnelle.
De plus, les r茅sidents pourront participer 脿 des webinaires d'une demi-journ茅e acad茅mique nationale avec des programmes de r茅sidence en m茅decine palliative 脿 travers le Canada.
Curriculum
De l'enseignement hebdomadaire est fait par des m茅decins en soins palliatifs et d'autres sp茅cialistes. La liste de sujets fondamentaux couverts par l'enseignement est souple car les r茅sidents peuvent demander 脿 ce que l'on leur enseigne des sujets particuliers additionnels.
De plus, de听l'enseignement est offert par des experts 脿 l'茅chelle nationale aux r茅sidents en m茅decine palliative partout au Canada (demi-journ茅e d'enseignement national) par le truchement de s茅minaires en ligne.
Les r茅sidents apprendront 茅galement des sujets 芦 CanMeds听禄 en participant 脿 de l'enseignement organis茅 par le d茅partement de m茅decine听des cycles sup茅rieurs de 平特五不中.
Les habilit茅s en enseignement sont inculqu茅s face-脿-face avec un doctorant en 茅ducation qui aidera le r茅sident 脿 se pr茅parer 脿 l'enseignement听aux 茅tudiants en m茅decine.
Recherche
Dans le cadre de l'ann茅e d'approfondissement des comp茅tences PGY3, les r茅sidents doivent apprendre 脿 rechercher la litt茅rature scientifique, 脿 la lire de mani猫re critique dans les limites de leur formation scientifique, 脿 comprendre l'茅thique de la recherche au Canada, et 脿 mener et communiquer un projet scientifique. Le programme offre trois options pour le projet scientifique.
Le volet "projet scientifique" du programme doit 锚tre jug茅 satisfaisant pour que le programme soit men茅 脿 bien.
LES TROIS OPTIONS
Option 1 : Projet d'am茅lioration de la qualit茅 ou examen de la litt茅rature
L'option 1 est con莽u pour les r茅sidents qui souhaitent devenir cliniciens en soins palliatifs, mais qui ne souhaitent pas 锚tre responsables de la r茅alisation de projets de recherche.
L'option 1 permet au r茅sident de b茅n茅ficier d'une demie jour de temps prot茅g茅 pour son projet de recherche par semaine.
Option 2 : examen de la port茅e + participation 脿 un projet de recherche en cours
L'option 2 est con莽u pour les r茅sidents qui souhaitent participer en tant que co-chercheurs 脿 des projets de recherche au cours de leur carri猫re et/ou d茅velopper une meilleure compr茅hension du processus de recherche que ce qui sera obtenu 脿 l'option 1. La disponibilit茅 de cette option d茅pend de la disponibilit茅 des projets de recherche.
L'option 2 permet au r茅sident de b茅n茅ficier d'un jour complet de temps prot茅g茅 pour la recherche par semaine.
Option 3 : Planification et r茅alisation d'un projet de recherche
L'option 3 est destin茅e aux r茅sidents qui souhaitent participer en tant que co-chercheurs 脿 des projets de recherche au cours de leur carri猫re et/ou acqu茅rir une meilleure compr茅hension du processus de recherche que celle obtenue dans le cadre de l'option 1. Le projet peut 锚tre l'id茅e du directeur de recherche, du r茅sident, ou des deux.
L'option 3 permet au r茅sident de b茅n茅ficier d'un jour complet de temps prot茅g茅 pour la recherche par semaine.
OBJECTIFS
Objectifs communs 脿 toutes les options
Am茅liorer la capacit茅 脿 茅valuer de mani猫re critique la litt茅rature
D茅velopper une appr茅ciation plus approfondie de la contribution de la recherche ou des initiatives d'am茅lioration de la qualit茅 aux objectifs des soins palliatifs
Comprendre les principes de la conduite 茅thique de la recherche
Am茅liorer la capacit茅 脿 communiquer les r茅sultats d'une 茅tude ou d'un projet d'am茅lioration de la qualit茅
Objectifs suppl茅mentaires
Option 1
Am茅liorer la capacit茅 脿 mener un projet d'am茅lioration de la qualit茅 ou apprendre 脿 r茅aliser une analyse documentaire de port茅e
Option 2
Apprendre comment r茅aliser une analyse documentaire de port茅e g茅n茅rale
D茅velopper la connaissance d'une partie du processus de recherche pour une 茅tude sur les soins palliatifs et des difficult茅s associ茅es
Option 3
D茅velopper la connaissance du processus complet de recherche pour une 茅tude sur les soins palliatifs et les difficult茅s associ茅es
EXIGENCES
Exigences communes 脿 toutes les options
Les r茅sidents qui n'ont pas encore 茅t茅 form茅s pour effectuer une recherche documentaire doivent suivre un atelier ou une formation similaire sur la recherche documentaire au cours du premier trimestre. Les ateliers sur la recherche documentaire sont disponibles sur le site de la biblioth猫que de 平特五不中 ou en s'adressant au biblioth茅caire de m茅decine familiale de 平特五不中 ou 脿 un biblioth茅caire de l'h么pital.
Suivez le cours des trois conseils sur l'茅thique de la recherche ou le cours en ligne du Qu茅bec sur les principes 茅thiques de la recherche (niveaux 1 et 3). Les cours sont disponibles en anglais et en fran莽ais. Conservez et soumettez la preuve de r茅ussite fournie.
Pr茅sentez le projet scientifique et les conclusions tir茅es de trois fa莽ons.
Oralement 脿 Palliative Care 平特五不中 (le superviseur, le directeur de recherche et le directeur du programme doivent pouvoir y assister)
Dans un rapport 茅crit. Il doit 锚tre pr茅sent茅 dans un format permettant de le soumettre pour publication, le cas 茅ch茅ant.
Veuillez noter que le rapport final n'a pas besoin d'锚tre accept茅 par une revue pour passer la composante scientifique, mais sa soumission est fortement encourag茅e
Oralement au d茅partement de m茅decine familiale, lors de la journ茅e de Tannenbaum pour les projets d'am茅lioration de la qualit茅, ou lors des pr茅sentations de comp茅tences am茅lior茅es pour les examens de la port茅e et les projets de recherche.
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Processus d'茅valuation
Des 茅valuations mensuelles seront effectu茅es 脿 l'aide de l'茅valuation Online One45 sp茅cifique 脿 la m茅decine palliative.
Ces 茅valuations sont destin茅es 脿 锚tre formatives et seront compil茅es 脿 partir d'un certain nombre de sources, y compris des notes de terrain sp茅cifiques 脿 diverses activit茅s professionnelles de base et des membres de l'茅quipe multidisciplinaire pour vos rotations de soins palliatifs en milieu hospitalier. Le personnel enseignant remplira les notes de terrain 3X par semaine.
Il y aura un examen formatif (脿 six mois) et un examen d'茅valuation (脿 12 mois) bas茅s sur les enseignements de base que vous faites tout au long du programme.
Nous accordons une grande importance 脿 vos commentaires en tant que stagiaire et nous attendons des 茅valuations des rotations et des m茅decins du personnel qui participent 脿 votre formation. En les remplissant, vous pourrez voir votre propre 茅valuation de rotation en ligne. Ces 茅valuations doivent 锚tre remplies avant la fin de la rotation.
En d茅but d'ann茅e, les r茅sidents se voient attribuer un conseiller de la facult茅. En outre, un r茅sident peut choisir d'avoir un autre mentor, s'il le souhaite. Veuillez noter qu'au fur et 脿 mesure que le r茅sident effectue ses rotations dans les diff茅rents services de soins palliatifs, le personnel sera heureux de faire du mentorat. Les r茅sidents rencontrent r茅guli猫rement leur conseiller p茅dagogique et passent en revue leur outil d'auto-茅valuation ainsi que leurs notes de terrain. L'objectif de ces r茅unions est triple : voir comment son ann茅e progresse dans l'acquisition des diff茅rentes comp茅tences, planifier les moyens d'aborder les fa莽ons d'atteindre les diff茅rentes comp茅tences et exp茅riences requises par ses objectifs personnels, et le soutenir.
Le r茅sident rencontrera r茅guli猫rement le directeur du programme, le Dr Golda Tradounsky, pour discuter de ses exp茅riences et de son progr猫s, ainsi que de la mani猫re dont le programme r茅pond 脿 ses attentes et 脿 ses objectifs.
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Postuler/Contactez-nous
Pour toute information concernant le programme
golda.tradounsky [at] mcgill.ca (Dre Golda Tradounsky听)
Directrice de programme en soins palliatifs
Pour toute information concernant la proc茅dure de candidature
karen.french [at] mcgill.ca (Karen French)
Coordinatrice des affaires 茅tudiantes
514 934-1934 ext. 43879
Les candidats peuvent postuler via CaRMS :
Veuillez vous r茅f茅rer au site web de CaRMS pour les d茅tails concernant la p茅riode de candidature.
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