Shaheen Shariff, Ph.D., est professeure agr茅g茅e 脿 l鈥橴niversit茅 平特五不中 et une experte internationale en ce qui a trait 脿 l鈥櫭﹖ablissement de politiques sociol茅gales relatives 脿 la communication en ligne, 脿 la cyberintimidation, 脿 la vie priv茅e, 脿 la diffamation et au harc猫lement criminel. Sa recherche et son travail sont grandement ancr茅s dans l鈥櫭﹖ude du droit, qui influence les politiques 茅ducationnelles, la p茅dagogie et la pratique. Elle si猫ge au comit茅 ex茅cutif de Jeunesse, J鈥櫭ヽoute et fait de la recherche pour le centre de recherche Innocenti de l鈥橴NICEF, en Italie. Elle a 茅t茅 invit茅e 脿 participer 脿 un panel des Nations unies traitant de la cyberhaine, pr茅sid茅 par le Secr茅taire g茅n茅rale Ban Ki Moon et a 茅labor茅 des outils pour les enseignants, en collaboration avec l鈥橴NESCO, l鈥橝CDI, et l鈥橧nstitut international de planification de l鈥櫭ヾucation. Ses recherches ont 茅t茅 publi茅es sur le colloque en ligne du Centre du Premier amendement des 脡tats-Unis. Elle est la principale chercheuse dans cinq projets nationaux et internationaux collaboratifs sur la cyberintimidation et la citoyennet茅 num茅rique, financ茅s par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). Elle r茅vise 茅galement les projets de recherche au CRSH. Elle a particip茅 脿 des conf茅rences internationales comme la Conf茅rence du centre national contre l鈥檌ntimidation (NCAB) 脿 Melbourne, Australie, en avril 2010 ; la Conf茅rence ExBus 脿 Copenhague, en 2009 ; et la conf茅rence COST sur la cyberintimidation 脿 l鈥橴niversit茅 de la Sorbonne, 脿 Paris, en juin 2012. Elle a publi茅 des articles r茅vis茅s par les pairs 脿 l鈥橝merican Education Research Association (AERA) (San Francisco, Chicago, New York), 脿 la Conf茅rence sur l鈥檃pprentissage 脿 Grenade, Espagne et 脿 l鈥橧nstitut de la recherche sur l鈥橧nternet 脿 l鈥橴niversit茅 Oxford, au Royaume-Uni. Ses livres et ses articles sont lus par des chercheurs et le grand public partout 脿 travers le monde. Parmi ceux-ci, on compte des livres publi茅s chez des 茅diteurs de premier plan, dont (1) Cyber-bullying: Issues and solutions for the school, the classroom, and the home, chez Routledge (Taylor & Francis Group, Royaume-Uni); et (2) Confronting Cyber-bullying: What schools need to know to control misconduct and avoid legal consequences, aux Presses de l鈥橴niversit茅 Cambridge, New York (deuxi猫me 茅dition en cours de publication). Comme sa recherche le montre, elle s鈥檌nt茅resse aux r茅actions, aux r猫glements, et 脿 la criminalisation de la libert茅 d鈥檈xpression des jeunes en ligne. Elle cherche aussi 脿 茅duquer les enseignants et la communaut茅 juridique 脿 propos de la recherche empirique et juridique.

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Co-Investigators:

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Jamshid Beheshti est professeur agr茅g茅 et ancien directeur de l鈥櫭塩ole des sciences de l鈥檌nformation de l鈥橴niversit茅 平特五不中. Il a aussi 茅t茅 nomm茅 vice-doyen de la facult茅 des sciences de l鈥櫭ヾucation et doyen int茅rimaire de la facult茅 脿 平特五不中. Dr. Beheshti a 茅t茅 chercheur principal et co-chercheur pour 14 projets financ茅s par le CRSH, le dernier 茅tant Virtual Environments as an Intervention Agent in the Information-Seeking Process of School Students. Ses domaines de sp茅cialit茅 sont l鈥檌nteraction entre humains et ordinateurs et le comportement dans la recherche de l鈥檌nformation.

Dr. Mary Hall is the director of Safe Schools Manitoba. She received her BA from the University of British Columbia and her MA and PhD from Simon Fraser University. She has taught in the faculties of education at Simon Fraser University and the University of Winnipeg. She has also taught and served as an adjunct professor at the University of Manitoba. Two of her courses 鈥� 鈥淭he Use of Discretion in Administrative Decision-Making鈥�; and 鈥淏ullying in Schools: Issues and Interventions鈥� are highly relevant to the current research study. In addition to her work at Safe Schools Manitoba, she is an educational reviewer for the Canadian Journal of Educational Administration and Policy (CJEAP).

Prof. Victoria Talwar est professeure agr茅g茅e au d茅partement de psychop茅dagogie et de psychologie de l鈥檕rientation 脿 l鈥橴niversit茅 平特五不中. Depuis 1997, Talwar a entam茅 la recherche sur le d茅veloppement socioaffectif des enfants. 脌 l鈥檋eure actuelle, ses projets sont financ茅s par le CRSH (2005-2008; 2008-2011 comme cochercheuse, 2006-2009, 2009-2012, 2012-2016 comme chercheuse principale), la Fondation canadienne pour l鈥檌nnovation (2008-2012) et la Fondation des sciences naturelles (2007-2012 comme cocandidate). Elle a fait de la recherche sur le d茅veloppement affectif des enfants (plus pr茅cis茅ment sur les mensonges et la dissimulation chez les enfants, l鈥檌ntimidation, et l鈥檈mpathie) et ses relations aux facteurs sociocognitifs (c鈥檈st-脿-dire, le fonctionnement social et la compr茅hension des 茅motions) qui contribuent aux comportements adaptatifs et moraux des enfants. En 2006, elle a re莽u le Prix du nouveau chercheur du Pr茅sident de la Soci茅t茅 canadienne de psychologie et, en 2009, elle a re莽u le Prix de contributions de recherche au d茅veloppement de la Soci茅t茅 de recherche et d茅veloppement.

Shauna Van Praagh est professeure de droit 脿 l鈥橴niversit茅 平特五不中 et membre de l鈥橧nstitut de droit compar茅 de 平特五不中 depuis 1993. Elle donne un cours d鈥檕bligations extracontractuelles et un cours avanc茅 sur les obligations de la Common Law. Parmi les autres cours donn茅s, on compte : la diversit茅 sociale et la loi, les enfants et la loi, les fondements de la loi canadienne et la m茅thodologie juridique en recherche aux cycles sup茅rieurs. Sa recherche et ses publications visent plusieurs domaines : les droits des enfants, le droit et la litt茅rature, l鈥檋istoire juridique, l鈥櫭ヾucation et le droit, ainsi que les communaut茅s religieuses. Anciennement l鈥檃ssistante du tr猫s honorable Brian Dickson, juge en chef du Canada, elle a 茅tudi茅 脿 l鈥橴niversit茅 de Toronto (B.Sc., LL.B.) et 脿 l鈥橴niversit茅 Columbia (LL.M., J.S.D.). La professeure Van Praagh a 茅t茅 vice-doyenne des 茅tudes sup茅rieures de la facult茅 de droit de l鈥橴niversit茅 平特五不中 et s鈥檌mplique beaucoup dans le Centre pour les droits de l鈥檋omme et du pluralisme l茅gal de 平特五不中 ainsi que dans le Centre Paul-Andr茅 Cr茅peau de droit priv茅 et compar茅. Ses publications r茅centes incluent : 鈥楽ois sage鈥� 鈥� Responsibility for Childishness in the Law of Civil Wrongs, dans J. Neyers, E. Chamberlain et S. Pitel, 茅ds., Emerging Issues in Tort Law (Oxford: Hart Publishing, 2007); 鈥淎dolescence, Autonomy and Harry Potter: The Child as Decision-Maker鈥�, (2005) 4(1) Int鈥檒 Journal of Law in Context 335-373 (Presses de l鈥橴niversit茅 Cambridge).

Core Team:

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Nelofar Sheikh est une professionnelle de la sant茅 qui se sp茅cialise en nutrition. Elle a 艙uvr茅 dans le domaine de la sant茅 en recherche. Nelofar est dou茅e en gestion de projets, a une organisation solide et des qualit茅s de chef de file incomparables. Ayant des aptitudes en configuration, en gestions et en codage de base de donn茅es et de sondages, elle 茅labore aussi des questionnaires et 茅crit de l鈥檃nalyse descriptive. Nelofar a d茅montr茅 ses qualit茅s d鈥檈nseignante, de chercheuse, de r茅viseure, de conf茅renci猫re et d鈥檃uteure, tout en faisant preuve de bonne communication, de r茅seautage efficace et de repr茅sentation ad茅quate. Elle a de l鈥檈xp茅rience en consultation en tant que nutritionniste dans des pays en voie de d茅veloppement et est tr猫s efficace au sein d鈥檜ne 茅quipe multiculturelle. Connue comme une personne d茅vou茅e et minutieuse, Nelofar s鈥檕ccupe de la gestion des projets financ茅s par Facebook et le CRSH pour D茅finir la fronti猫re. Elle 茅labore aussi des questionnaires pour les sondages en ligne et s鈥檕ccupe de la gestion, de l鈥檈ncodage et de l鈥檃nalyse de donn茅es dans Nvivo.

Alyssa Wiseman est assistante de recherche dans le domaine juridique pour D茅finir la fronti猫re. Elle a obtenu un dipl么me de premier cycle en psychologie 脿 l鈥橴niversit茅 平特五不中 et poursuit ses 茅tudes 脿 la facult茅 de droit de 平特五不中. Elle apporte un regard unique sur la cyberintimidation, celle-ci 茅tant reli茅e au d茅veloppement moral des enfants et 脿 la compr茅hension des responsabilit茅s juridiques. Alyssa a contribu茅 au d茅veloppement des projets de recherche de D茅finir la Fronti猫re en collectant et en analysant des donn茅es qualitatives et quantitatives. Elle a travaill茅 en tant que b茅n茅vole avec des enfants dans le cadre du programme d鈥檌ntervention du Centre d鈥櫭ヾucation juif Bronfman et esp猫re appliquer son savoir et sa passion pour l鈥檃venir des enfants au sein de D茅finir la fronti猫re.

Arzina Zaver is a 2nd-year PhD student with the Department of Integrated Studies in Education at 平特五不中. She has a Masters in Arts and Masters in Teaching from the Institute of Education, UK. Arzina is interested in exploring teacher identity, particularly in the context of religious education and teacher neutrality. Arzina has over 5 years of experience as a teacher and strives to bring student and teacher voice to the forefront in issues around faith, third space and lived experience. She recently joined the Define the Line team as a research assistant, helping to create resource guides for educators and examining how implications of cyberbullying, social media and youth development result in educational and legal policy changes. Arzina loves exploring new cities and has visited over 20 countries!

Laura Crestohl est une 茅tudiante de deuxi猫me ann茅e 脿 la facult茅 de droit de l鈥橴niversit茅 平特五不中. Elle d茅tient un baccalaur茅at en communications de l鈥橴niversit茅 Concordia et une ma卯trise en 茅tudes sur les m茅dias de New School 脿 New York. Ses champs d'int茅r锚t sont : le croisement entre la culture, la technologie et la loi, la propri茅t茅 intellectuelle, la vie priv茅e et la responsabilit茅 civile. Elle a travaill茅 comme auxiliaire d鈥檈nseignement, r茅alisatrice et responsable des m茅dias sociaux. Elle fait de la recherche pour D茅finir la fronti猫re et s鈥檕ccupe des comptes de DLF sur les r茅seaux sociaux.

Ashley DeMartini came to DTL by her shared interests in multicultural education, popular culture and media. She is DTL's Administrative Assistant. Ashley began her doctorate program at 平特五不中 in September 2013. Her current research interests concern human rights education and teacher professional development.

Yanick Touchette est candidat 脿 la ma卯trise en science politique 脿 l鈥橴niversit茅 de Montr茅al. Ses champs d'int茅r锚t sont l鈥櫭ヽonomie politique internationale et les relations internationales environnementales. Il d茅tient un dipl么me en journalisme au coll茅gial, ce qui l鈥檃 conduit 脿 un stage de trois mois au Chili, o霉 il a 茅t茅 journaliste en politique et en nouvelles quotidiennes. Il a compl茅t茅 un baccalaur茅at sp茅cialis茅 en d茅veloppement international 脿 平特五不中 en 2011. Il est assistant de recherche pour D茅finir la fronti猫re depuis mars 2012 et se penche sur les lois encadrant la cyberintimidation dans les provinces canadiennes.

Azrah Talib est traductrice pour D茅finir la fronti猫re. Elle a acquis de l鈥檈xp茅rience en traduisant des documents administratifs pour des pouponni猫res. Elle a termin茅 ses 茅tudes au Coll猫ge Charlemagne et a re莽u le troph茅e d鈥檈xcellence pour son projet sur le pluralisme et les jeunes enfants. Azrah travaille pour D茅finir la fronti猫re depuis l鈥櫭﹖茅 2012 et aide 脿 la traduction d鈥檃rticles vers le fran莽ais et au r茅seautage avec les jeunes pour les sondages.

Nima Naimi is a legal research assistant and the marketing coordinator for Define the Line. He holds a B.Com from 平特五不中, an L.L.B. from UQ脌M and is currently enrolled at the 脡cole du Barreau du Qu茅bec. He has been involved with Define The Line since its inception and has done legal research in the Cyberbullying field for the past 6 years. He has presented his research at conferences in North America and Europe, including the World Council of Comparative Education Societies XIV World Congress in Istanbul, Turkey. His research centers around the civil and criminal implications of Cyberbullying around the world.

Le professeur Michael Manley-Casimir de la facult茅 d鈥櫭ヾucation de l鈥橴niversit茅 Brock a r茅cemment pris sa retraite. Il a 茅t茅 directeur du centre de recherche Tecumseh des Premi猫res Nations. Il a commenc茅 sa recherche en tant qu鈥檈nseignant 脿 Kelowna, en Colombie-Britannique, pour ensuite devenir directeur adjoint d鈥檜ne 茅cole secondaire 脿 Ashcroft. Il a compl茅t茅 une ma卯trise professionnelle aux cycles sup茅rieurs, 脿 l鈥橴niversit茅 de Colombie-Britannique et a fait un doctorat 脿 l鈥橴niversit茅 de Chicago. En 1974, il s鈥檈st joint 脿 la facult茅 d鈥櫭ヾucation de l鈥橴niversit茅 Simon Fraser et est devenu doyen de la facult茅 d鈥櫭ヾucation de l鈥橴niversit茅 Brock en 1998. En 2004, il a obtenu un dipl么me de deuxi猫me cycle en droit 脿 la facult茅 de droit de l鈥橴niversit茅 de Colombie-Britannique et a 茅crit un m茅moire sur la signification de la 芦 libert茅 de conscience 禄 dans la Charte canadienne des droits et libert茅s. Les int茅r锚ts de recherche du professeur Manley-Casimir sont au croisement du droit et des politiques en 茅ducation. En carri猫re, il a collabor茅 avec plusieurs coll猫gues sur des projets de recherche et a obtenu plus de 750 000 dollars en subventions de recherche, dont quatre bourses du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Il a re莽u le Prix pour service distinctif de l鈥橝ssociation canadienne de recherche sur l鈥檃dministration des 茅coles pour son travail universitaire et pragmatique dans ce domaine, ainsi que le Prix de mentorat du Comit茅 canadien des 茅tudiants en 茅ducation pour son implication aupr猫s des 茅tudiants des cycles sup茅rieurs. De plus, il a re莽u des Prix d鈥檈nseignement de la part de l鈥橴niversit茅 Simon Fraser et de l鈥橴niversit茅 Brock.